Christmas Week

 Letter Dd and Number 4 

Students learned to write and say the sound of the letter Dd. Students are also working on recognizing the number 4 and counting to 4. 

Teaching Strategies Gold 

16. Demonstrates knowledge of the alphabet 

a. Identifies and names letters b. Uses letter–sound knowledge

20. Uses number concepts and operations 

a. Counts b. Quantifies c. Connects numerals with their quantities


Letra Dd y Número 4 Los estudiantes aprendieron a escribir y decir el sonido de la letra Dd. Los estudiantes también están trabajando para reconocer el número 4 y contar hasta 4. Estrategias de enseñanza Gold 16. Demuestra conocimiento del alfabeto. a. Identifica y nombra letras b. Utiliza el conocimiento de las letras y los sonidos 20. Utiliza conceptos y operaciones numéricas a. Cuenta b. Cuantifica c. Conecta números con sus cantidades



















Letter to Santa 

Students wrote a letter to Santa. A copy was made for me and their copy is in their backpacks. Also look in their bags for their Christmas gifts and YOUR Christmas Presents. Students had so much fun making them. Merry Christmas!   (Letters in Backpack) 

Teaching Strategies Gold 

19. Demonstrates emergent writing skills a. Writes name b. Writes to convey meaning

 9. Uses language to express thoughts and needs

Carta a Santa

Los estudiantes le escribieron una carta a Santa. Me hicieron una copia y su copia está en sus mochilas. También busque en sus bolsas sus regalos de Navidad y SUS regalos de Navidad. Los estudiantes se divirtieron mucho haciéndolos. Feliz Navidad! (Letras en la mochila)

Estrategias de enseñanza Gold

19. Demuestra habilidades emergentes de escritura a. Escribe el nombre b. Escribe para transmitir significado

9. Usa el lenguaje para expresar pensamientos y necesidades.







Gingerbread Man 

Mrs. Jarecki read the book The Gingerbread Man- Students helped read the book when I paused. After reading the book, students were to tell me what they would eat instead of the Gingerbread cookie. 

Teaching Strategies Gold 

19. Demonstrates emergent writing skills

9. Uses language to express thoughts and needs

7. Demonstrates fine-motor strength and coordination 

a. Uses fingers and hands b. Uses writing and drawing tools

Hombre de pan de jengibre

La Sra. Jarecki leyó el libro The Gingerbread Man. Los estudiantes ayudaron a leer el libro cuando hice una pausa. Después de leer el libro, los estudiantes debían decirme qué comerían en lugar de la galleta de jengibre.

Estrategias de enseñanza Gold

19. Demuestra habilidades emergentes de escritura.

9. Usa el lenguaje para expresar pensamientos y necesidades.

7. Demuestra fuerza motora fina y coordinación.

a. Usa los dedos y las manos b. Utiliza herramientas de escritura y dibujo.






What did you eat first? 

Students were given a gingerbread cookie- teachers watched to see what body part they would eat first (arm, leg, or head) then students put their name on the chart. As a class, we counted to see who ate the arm, leg, or head first.  

Teaching Strategies Gold 

20. Uses number concepts and operations 

a. Counts b. Quantifies c. Connects numerals with their quantities

¿Qué comiste primero?

A los estudiantes se les dio una galleta de jengibre; los maestros observaron qué parte del cuerpo comerían primero (brazo, pierna o cabeza) y luego los estudiantes pusieron su nombre en la tabla. Como clase, contamos para ver quién comía primero el brazo, la pierna o la cabeza.

Estrategias de enseñanza Gold

20. Utiliza conceptos y operaciones numéricas

a. Cuenta b. Cuantifica c. Conecta números con sus cantidades



Christmas Tree Art 

Students used forks and paint to complete the first tree :) 

Teaching Strategies Gold 

7. Demonstrates fine-motor strength and coordination a. Uses fingers and hands b. Uses writing and drawing tools

11. Demonstrates positive approaches to learning

Arte De Árbol De Navidad

Los estudiantes usaron tenedores y pintura para completar el primer árbol :)

Estrategias de enseñanza Gold

7. Demuestra fuerza motora fina y coordinación a. Usa los dedos y las manos b. Utiliza herramientas de escritura y dibujo.

11. Demuestra enfoques positivos para el aprendizaje.







Mooseltoe  Book 


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Plant Unit- Week 2

Image
 Happy Birthday!  ¡Feliz cumpleaños! Number 7 and 8  4 year olds wrote the number 7 and 8 in their handwriting books.  número 7 y 8 Los niños de 4 años escribieron el número 7 y 8 en sus libros de escritura a mano. Parts of a Plant  Students learned the parts of the plant and why it is important. AM students colored their flower and PM students wrote the parts of the plant on their paper.  partes de una planta Los estudiantes aprendieron las partes de la planta y por qué es importante. Los estudiantes de la mañana colorearon su flor y los estudiantes de la tarde escribieron las partes de la planta en su papel. What do plants need to live?  Students journaled what plants need to live and their green bean seeds that are growing.  ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Los estudiantes escribieron en un diario lo que las plantas necesitan para vivir. Virtual Field Trip to a flower shop Students watched a field trip of a preschool class going to a flow...
Read more

Plant Unit- Week 1 (Plant Expert)

Image
 Student of the Week  Alumno de la semana Number 6  Número 6 Plant Expert   Mrs. Brenda (Mrs. Jarecki's Mom) came to school to teach students about plants. They planted green bean seeds, sunflowers, and a bulb. Students learned that there are many different kinds of seeds. Seeds needs dirt, water, and sun to grow.  Experto en plantas La Sra. Brenda (la mamá de la Sra. Jarecki) vino a la escuela para enseñar a los estudiantes acerca de las plantas. Plantaron semillas de judías verdes, girasoles y un bulbo. Los estudiantes aprendieron que hay muchos tipos diferentes de semillas. Las semillas necesitan tierra, agua y sol para crecer. AM- Viking Voices  The AM students listened to the Viking Voices on Wednesday morning.  AM- Voces Vikingas Los estudiantes de AM escucharon Viking Voices el miércoles por la mañana. PM- Journal  Students were to draw that they reminder when Mrs. B was here yesterday. PM-Diario Los estudiantes debían dibujar un recordator...
Read more

Last Week of Apples

Image
  Happy Birthday! We LOVE you!!!  ¡Feliz cumpleaños! ¡¡¡Te amamos!!! Student of the Week Alumna de la semana Counting Apples  Students were to pick a number card and then put that on the dog's head.  Contando manzanas Los estudiantes debían elegir una tarjeta numérica y luego ponerla en la cabeza del perro. Sorting Apples   AM students were to sort apples by size.  PM students were to sort apples by size, shape, and color.  Clasificación de manzanas Los estudiantes de la mañana debían clasificar las manzanas por tamaño. Los estudiantes de PM debían clasificar las manzanas por tamaño, forma y color. Pumpkins  AM students cut shapes out for their pumpkins face.  PM students were to cut their pumpkin out with their name on it and then put it back together.  At free choice time, students made their very own pumpkin to hang on the wall.  Calabazas Los estudiantes de la mañana recortan formas para su cara de calabaza. Los estudiantes de P...
Read more